Patricia Ponce, secretaria de Unter de la Seccional General Roca, y su antecesor en esa representación sindical, Carlos Tolosa, destacaron esos dos valores como la contribución fundamental que año tras año, realizan los centros universitarios y las instituciones que forman a quienes, luego, están al frente de las aulas en la localidad.
Por Ariela Pietrantuono y Greta Ocaña
Desde la seccional General Roca-Fiske Menuco de Unter, el único gremio que representa a los y las docentes en Río Negro, la secretaria general Patricia Ponce aseveró que de los 2.782 afiliados, cerca de un 20% se formó y recibió su título en el Instituto de Formación Docente “Fiske Menuco”.
Para la representante sindical, esa quinta parte de los afiliados suma un plus de valor que complementa al resto: el paso por los centros de formación locales permite que tengan un conocimiento sobre el territorio, pero también sobre las luchas de sentido que se dan en el mismo. “El hecho de la pertenencia y el conocimiento del territorio es lo que aportan los docentes formados acá. Los compañeros trabajadores de la educación de otras provincias tienen que tomarse un tiempo más largo para conocer y adaptarse al lugar”, explicó Patricia Ponce, en un juego en el que ese 20%, en la interacción diaria, también interviene como agente multiplicador con el 80% restante.
Carlos Tolosa, ex secretario general de la seccional que hoy conduce Ponce, es parte de ese grupo de docentes que no se formó en Roca. Ni siquiera en la provincia, ya que llegó a Río Negro desde un pueblo del interior de la provincia de Buenos Aires. Tolosa destaca entonces el contraste de realidades entre la Patagonia y su lugar de origen: “Si había algo que evidentemente desconocía era la realidad de la Patagonia; la realidad social, lo económico, lo cultural, el clima, el relieve, la ideografía, el desarrollo económico”. Rescata de su propia historia un ejemplo de ese desconocimiento, cuando al llegar a la provincia le tocó “un 4to grado con todos los contenidos curriculares vinculados con Río Negro y su historia”. “Yo no conocía nada. No sabía ni que el río Negro se formaba desde el Limay y el Neuquén. Aprendí todo junto con mis chiquitos de 4to grado de la Escuela 275”, recordó el docente.
Condiciones
Para Tolosa, se requieren dos condiciones para que un alumno o una alumna inicien el proceso de aprendizaje: Por un lado, postula el deseo de aprender y el apoyo de la familia; y por el otro, afirma que se requieren docentes con iniciativa y con estrategias didácticas, pedagógicas y humanas.
“Quienes venimos de otras regiones deberíamos profundizar un poco nuestra formación, o tener alguna suerte de instancia de nivelación mientras estamos trabajando, para instruirnos en lo que no conocemos del diseño curricular”, expresó el ex dirigente de Unter. Señaló también que la formación docente rionegrina -específicamente la de los Institutos de Formación Docente- tiene un “alto nivel académico” y que, incluso, llega a ser “muy buena y sobresaliente en algunos aspectos”.
“Soy un defensor acérrimo del trabajo que hacen mis compañeros y compañeras en las escuelas. Hay docentes que son de primer nivel, no solo respecto a lo pedagógico sino también al trabajo humano, a la contención afectiva y al respeto a las emociones de nuestros pibes”, sostuvo Tolosa. El docente ponderó que múltiples instituciones, no sólo de Roca sino de toda la provincia, le prestan especial atención a “la mirada, el compartir con los chicos, escucharlos, el contacto directo con la familias, el contacto con lo comunitario”. Tolosa destacó que esto último es un trabajo de suma importancia que aportan los docentes roquenses y rionegrinos: “acá no hay autómatas, no hay inteligencia artificial. Acá hay inteligencia desde lo cognitivo y lo emocional”.
Como Tolosa, la actual secretaria general de la seccional roquense también hizo hincapié en la importancia de los Institutos y Universidades públicas en materia de igualdad de acceso a la educación. Resaltó la importancia de tener la formación al alcance de un pasaje de colectivo, unas cuadras en bicicleta o, incluso, de un trayecto a pie: “La posibilidad de que contar, en la misma localidad en la que residen, con una Universidad o con Instituto terciario que les permita estudiar de forma gratuita es una posibilidad que no muchos tienen”, afirmó.
Deja una respuesta